Welches sind Deine musikalischen Vorbilder und wie haben sie Dich beeinflusst?

Seit meiner Studienzeit hörte ich meine Lehrer über den uruguayischen Gitarristen Eduardo Fernandez sprechen. Er ist nicht nur ein Virtuose des Instruments und hat zahlreiche CDs für das Label DECCA eingespielt, sondern auch ein Forscher und Gelehrter im Bereich der Aufführungspraxis. Ich habe mehrere Seminare bei ihm besucht und viele seiner Publikationen gelesen. Er war für mich stets ein grosses Vorbild.

Was ist Dein absolutes Spezialgebiet?

Klassische Musik, Alte Musik und Musik von Astor Piazzolla.

Was hast Du sonst noch für Talente / Know-How im Bereich Musik?

Populäre Musik aus Lateinamerika, alle Arten von Lieder mit Gitarrenbegleitung Rock und Pop.

Was erwartet mich bei Dir im Unterricht?

Mein Modell für den Gitarrenunterricht basiert auf Büchern und der Vision des Gitarristen und Pädagogen Abel Carlevaro. In gewisser Weise geht es darum, die Natur der Bewegungen zu verstehen und zu analysieren, die wir machen, um auf möglichst einfache Weise Gitarre zu spielen. Genauso wie man für den Bau eines Gebäudes ein gutes Fundament braucht, um ein System von Fähigkeiten aufzubauen, das es uns ermöglicht, Musiker zu sein, müssen wir alle Bewegungen, die wir ausüben, kennen und bewusst praktizieren. Diese Sätze können das sein, was wir tun, wenn wir einfach nur eine Saite spielen, oder was wir brauchen, um das schwierigste Stück im Repertoire zu spielen. Ich achte besonders darauf, eine gute Ausgewogenheit im Unterricht zu erreichen. Ich versuche, die Schüler*innen dazu zu bringen, sowohl die Techniken des Gitarrenspiels als auch die künstlerische Sensibilität zu entwickeln, die zum Musizieren erforderlich ist. Denn unabhängig vom technischen Niveau des Schülers oder der Schülerin wird mein Unterricht immer darauf ausgerichtet sein, Musik zu machen und die Prozesse, die die musikalische Tätigkeit mit sich bringt, geniessen zu können. Ein einfaches Gitarrenstück erhält eine andere Dimension, wenn man die Grundprinzipien der musikalischen Interpretation anwendet.